1、教学改革举措：

（1）实施“以赛促教、以赛促学、赛练结合”的体育专业技术课程教学训练模式。

采用“以赛促教、以赛代练、赛练结合”的教学训练方式，稳固我校攀岩、健美操等运动队在省内甚至国内的领先地位，积极挖掘足球、排球等运动队的潜力，提高专业教学的实效性和运动队的竞技水平，实现教学、训练、竞赛的协同发展。

（2）构建能力导向的全程实践教学体系，深化职业资格教育。

通过课程实验、专业实习实训、课程设计与毕业论文、社会实践、创新创业等5个模块的实践教学，以及体育职业技能、职业资格证书考试和等级鉴定，鼓励和引导体育专业学生考取社会体育指导员证、游泳救生员证、健身教练员证、运动营养师证等资格证书，完成学历教育与职业资格教育的贯通。

（2）双轨互动互融，双证并行互补。

学生对第一课堂讲授的部分重点或难点掌握、训练不够充分，通过第二课堂中的专业实习实训、课余体育训练和竞赛、职业技能培训进行强化；第二课堂实践中发现的应用短板，反馈给第一课堂指导教学，实现第一、第二课堂教学目标的互补、教学内容的互融和教学评价方式的互动，并鼓励和要求学生考取职业资格证书，做到双轨互补，双证并行。

2、教学改革成效及获奖：

近四年来，教师发表教研论文近20篇，获批省级教改课题1项，省教育规划课题2项。学生参加健美操、体育舞蹈、健身、攀岩、网球等学科竞赛获省级以上奖励一百余项，学生的体育专业技能和理论文化水平得到明显提升，就业率保持较高水平。